J'expose et je réfute des arguments - Activité de groupe 2

Vous rédigerez deux fiches, l'une contenant les arguments et les exemples favorables au voyage, l'autre comprenant les arguments et les exemples en sa défaveur. Vous pourrez continuer, si vous le souhaitez, à faire des recherches complémentaires, de manière autonome, en préparation d'un débat.

Lors de cette séance de débat, vous tirerez au sort la thèse à défendre (oui/non). Vous vous regrouperez ensuite par 8 ou 9 maximum – deux groupes d'élèves par thèse. 

Chaque groupe a près d'une heure pour se concentrer sur les idées qu'il doit défendre, pour s'entraîner à exposer ses arguments, à réfuter ceux de la thèse adverse et pour adopter une stratégie argumentative efficace.

Vous pouvez, si vous le souhaitez, vous attribuer, un rôle que vous jouerez lors du débat : l'écrivaine optimiste, l'intellectuel de mauvaise foi, la sociologue pessimiste, le candide émerveillé…

Un premier groupe débat avec un autre groupe qui défend la position adverse. Deux personnes modèrent la parole. Pendant que les deux premiers groupes débattent, les autres sont autour et prennent des notes afin d'évaluer la pertinence des arguments et la qualité du débat. Ce sera ensuite à eux de débattre sur le sujet.